当前位置: 本站首页 > 专业建设 > 校企合作 > 正文

技术服务

校企合作

校际协同强根基 素养深耕启新程 ——小学教育专业教师赴凤仪镇小学观摩教研活动

来源: 日期:2025-05-28点击:

    20255月27日,阿坝州刘娇名师工作室、吴仙仙教育菁英工作室赴茂县凤仪镇小学开展送培送教活动。作为该校校外实践教学基地合作单位,我小教专业教研室主任韩晶子老师受邀参与活动,通过课例观摩、专题讲座、研讨交流等环节,深入一线探析数学新课标核心素养的实践转化路径,进一步夯实校校协同育人根基。

    27号上午进行了两位老师的课例展示,通过课例观摩活动,让观摩者真实体验到新课标背景下小学数学核心素养的课堂具象化。

来自金川县东方红小学的杜礼芊老师率先展示了人教版小学数学四年级下册第八单元《优化大师》的教学设计。她以“小明帮妈妈招待客人”为真实情境,设计“沏茶—备餐—家务”系列优化任务。课堂从“如何用最短时间完成客人接待准备”问题切入,展开三阶探究——任务分析:学生梳理沏茶流程(烧水8分钟、洗茶具2分钟、找茶叶1分钟、泡茶2分钟),发现“哪些步骤能同步进行”;策略尝试:小组用时间轴、流程图对比“顺序操作”与“统筹安排”的差异,计算最优方案可节省的时间;模型提炼:结合“上学前准备”“周末家务计划”等生活案例,抽象出“并行任务识别”“关键路径筛选”的优化模型。杜老师通过“数学工具解决真问题”的主线,将新课标“模型意识”“应用意识”具象化。例如,学生在对比“单线操作需13分钟”与“统筹后仅10分钟”时,直观感悟“时间就是通过数学‘挤’出来的”,深化对优化思想的理解,使学生深刻体会到生活中的优化,纷纷化身为“时间管理小能手”解决生活中的相关问题。

随后,来自威师附小的廖雪琴老师带来了人教版小学六年级《负数的认识》的教学展示。她创新引入“哪吒数字人”虚拟助教,以“全国寒潮气温播报”生活场景切入,设计沉浸式学习任务——“寒潮中的温度密码”。哪吒数字人化身“气象播报员”,动态展示哈尔滨(-15℃)、广州(8℃)、昆明(-3℃)三地实时气温图。学生通过对比“温度计刻度”“体感差异”,理解正负数的相对性,并辩论“昆明比广州冷吗?”,在数据辨析中强化数感与推理能力。接着,廖老师又以“账单里的数学日记”为题,呈现“李叔叔手机账单”:红包收入+200元、游戏充值-68元、水电费-120元。同时教师发起互动挑战:“用数轴标注账单变化,帮李叔叔计算本周总收支”。学生借助平板工具动态操作,直观感知负数“表示相反意义量”的核心价值,体会符号意识的生活价值。课堂通过虚拟助教串联真实情境,将“数感”“符号意识”“创新意识”等素养目标融入趣味化探究。学生反馈:“哪吒让数学‘活’了,原来负数就藏在天气预报和手机账单里!”


27日下午2时许,在该校汇报厅还召开了两场学术讲座,体现出新课标中小学数学素养落地的理论突围。

阿坝州教育菁英、汶川县七一绵虒小学校的吴仙仙作了题为《进阶的素养—用数学的思维思考现实世界》的专题讲座。她紧扣小学1-6年级学生的认知梯度,以“生活问题阶梯化解决”为主线,解析素养进阶路径。如低段(1-2年级):从具象操作到简单推理;中段(3-4年级):从生活现象到模型初建;高段(5-6年级):从实际问题到策略创新。讲座通过真实生活案例,揭示数学思维进阶需“根植生活、小步递进”,让抽象素养目标化为学生“看得见、摸得着”的成长足迹。阿坝州名师、汶川县三江小学校的刘娇老师作了题为《聚焦核心素养,解密数学语言的教学密码—让思维“可见”》的专题讲座。她以“数学语言是思维的外衣”为核心理念,分享思维可视化策略。进行符号转译训练:设计“生活事件→数学表达式→故事还原”双向转译活动,强化符号意识与抽象能力的互促;通过图表思维外显,展示“时间统筹流程图”,对比学生初版与优化版设计方案,用箭头、色块标注思维跃升痕迹,让隐性思考显性化;关注课堂话语重构,提炼“追问四步法”(“你的依据是?”“还有其他可能吗?”“如果…会怎样?”“如何验证?”),推动学生从“答案复述”转向“逻辑陈述”,

培养严谨的数学表达能力。

    本次活动以真实课例为镜,揭示数学核心素养需通过“情境化任务驱动”“跨学科知识融合”“差异化评价跟进”等路径实现转化。我系小学教育专业将深化与实践基地的“观察—反思—共创”机制通过校际深度协同,教育系将持续推动“小学需求侧”与“高职供给侧”的精准对接,为培育“厚素养、强实践”的小学数学教师注入新动能。





联系我们

电    话:0837-8873733

阿坝职业学院办学突出问题举报

投诉电话:0837-8873386

投诉邮箱:abzyxyjwb@163.com

微信公众号

地址:四川省阿坝州茂县凤仪大道248号 Copyright-2020川公安网备51322302000009号蜀ICP备18024502号-2