12月19日上午，我系小学教育2025级1、2班85名学生，在教研室主任韩晶子、系主任助理张丽的带领下，赴校外实践教学基地凤仪镇兴茂小学，共同观摩了“送教传经促成长，校际携手研数学”主题送教活动。此次活动由眉山齐通小学与兴茂小学联合开展，聚焦小学数学核心素养培养，通过优质示范课展示与交流，为我专业学生提供了沉浸式学习课堂设计与实施策略的宝贵机会。

  在兴茂小学学术汇报厅，眉山齐通小学的黄梦情老师和姜银老师分别呈现了二年级《初步认识轴对称图形》和三年级《线的认识》两节示范课。黄老师以“寻找校园里的对称美”为情境，引导学生从窗花、蝴蝶、脸谱等生活实物中感知对称，再通过折一折、画一画、剪一剪等操作活动，逐步抽象出轴对称图形的核心特征；姜老师则从“生活中的线”出发，借助绳梯、光线、道路等形象素材，帮助学生在观察与比较中理解直线、线段与射线的区别与联系，并鼓励他们用身体动作或简易材料模拟不同线的形态，在具身参与中建构几何概念。

两节课均体现出“以学生为中心”的教学理念，教师通过层次分明的问题链、贴近生活的教学资源以及多元互动方式，将抽象的数学知识转化为可操作、可体验的学习任务。特别是《轴对称图形》一课中融入羌绣纹样的对称分析，《线的认识》拓展环节结合本地交通路线图开展实践探究，展现了数学与地域文化、真实生活的有机融合。观摩过程中，我专业学生专注记录教学环节，不少同学特别关注教师如何通过追问引导思维深化、如何借助评价语言激发学习信心。有学生感慨到：“两节课都留足了学生操作与表达的时间，数学课不再是教师单向讲解，而是成了学生探索与分享的舞台。”

此次活动是校校合作持续深化的生动体现。兴茂小学作为我系稳定的实践基地，不断为学生创造真实学习场景；跨区域送教则进一步拓宽合作边界，使学生得以感受不同地区教师的教学风格与智慧。观摩结束后，学生将结合《小学数学教学方法与设计》的学习，围绕“核心素养导向的活动设计”“课堂提问的有效性”等主题展开反思，推动理论学习向实践认知转化。我们期待在校校合作的持续滋养下，更多学生能在知行合一中坚定从教初心，在实践中积淀教育智慧。