2024年12月17日，思想道德与法治课程组在教学楼220开展了以“学习法治思想，提升法治素养”以及“思想道德与法治课程授课过程中的经验反思”为主题的集体备课会，课题组各位教师踊跃发言。

王雪丹：这门课程知识相对而言较浅显易懂，在授课过程中应该更多以案例和学生自主讨论为主，激发学生的参与感和思考问题的能力。针对于不同专业的学生也应有与其专业相关联性的案例，在布置作业时也可联动其他课程，如心理学、行策或其专业课，达到课程思政的效果。

龙玥：思想道德与法治课程是培养学生良好道德品质、法治观念和社会责任感的重要途径。针对这门课程，我认为可以从以下两方面提成教学质量：1.紧跟时代步伐，更新教学内容。教学过程中可以将社会热点和时事动态以及社会现象融入教学中，使教学内容更加贴近实际、贴近生活；2.加强师生互动。鼓励学生提出问题、发表观点，通过讨论和辩论等方式，提高学生的思维能力和表达能力。

赵崇麟：思想道德与法治教育的重要性日益凸显。作为一名长期从事思想道德与法治课程的教师，我深感责任重大。在此，我将根据我的授课经验，分享一些关于如何有效进行思想道德与法治教育的策略和心得。

1.明确教学目标：在制定课程计划时，首先要明确教学目标。思想道德与法治课程的目标是培养学生的道德素质和法律意识，使其成为遵纪守法、有道德责任感的社会公民。

2.结合实际：课程内容应紧密结合社会实际，引导学生关注社会热点问题，如网络安全、环境保护等，从而培养学生的社会责任感，在运用社会热点时，尤其要注意强化四个意识、两个维护。

3.多样化教学方法：采用多种教学方法，如讲座、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

张燕：思想道德与法治教育是一项长期而艰巨的任务。作为教师，我们要不断探索有效的教学方法和策略，提高学生的 道德素质和法律意识。同时，我们还要注重实践教学和师资队伍建设，为学生提供更好的学习环境和资源。通过我们的努力，相信能够培养出更多遵纪守法、有道德责任感的社会公民。